中班：中班小朋友在開(kāi)展自主進(jìn)餐的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒“吃多少盛多少”，培養(yǎng)文明的用餐習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)約的理念，教師還在環(huán)創(chuàng)中加入光盤(pán)行動(dòng)主題墻，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光盤(pán)小達(dá)人，向浪費(fèi)說(shuō)不。小朋友們也紛紛按下自己小手印，承諾踐行光盤(pán)行動(dòng)。大班：大班的孩子們通過(guò)收割水稻活動(dòng)，了解節(jié)約糧食，光盤(pán)行動(dòng)等思想之后，開(kāi)展相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，用繪畫(huà)，泥工等多種形式表達(dá)自己對(duì)于光盤(pán)行動(dòng)的理解，并通過(guò)作品進(jìn)一步宣傳節(jié)約糧食，讓“勤儉節(jié)約”的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。

節(jié)約糧食從我做起，人人心存節(jié)約糧食的善念。吃多少做多少，吃多少盛多少，吃多少點(diǎn)多少，不扔飯菜。在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，不擺闊氣。上級(jí)做好下級(jí)的表率，老師做好學(xué)生的表率，父母做好孩子的表率，員做好群眾的表率。關(guān)于節(jié)約糧食，我們應(yīng)該奉行長(zhǎng)期主義。因此，呼吁廣大文藝工作者要率先積極行動(dòng)起來(lái)，積極開(kāi)展文藝創(chuàng)作，倡導(dǎo)節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約美德，用經(jīng)典的文藝作品引領(lǐng)風(fēng)尚，成風(fēng)化俗，堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。提倡節(jié)約糧食不是一時(shí)的，是一個(gè)人口大國(guó)的立國(guó)之本。這是中國(guó)歷代治國(guó)安邦的根本。我們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化思想的基礎(chǔ)上更應(yīng)弘揚(yáng)時(shí)代精神，用新的審美表現(xiàn)新時(shí)代人類(lèi)的高尚的情操和情趣追求，宣傳傳承文明的生活方式，踐行社會(huì)責(zé)任。

大班的孩子還自發(fā)設(shè)計(jì)展板來(lái)提醒小班的弟弟妹妹要節(jié)約糧食。幼兒園各班以“厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)”為主題積極開(kāi)展班級(jí)主題教育活動(dòng)。教育幼兒小小的餐桌上，承載的不僅是人類(lèi)的生生不息更是傳承著一種餐桌文化?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。在班級(jí)生活活動(dòng)及集體教學(xué)中開(kāi)展主題教育，通過(guò)隨機(jī)提醒、引導(dǎo)、以及各領(lǐng)域的教育強(qiáng)化，教育幼兒要養(yǎng)成少盛多添、減少剩飯剩菜量的好習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)約糧食的思想意識(shí)。小班：通過(guò)古詩(shī)《憫農(nóng)》、繪本故事《漏嘴巴和大公雞》、兒歌《粒粒糧食要珍惜》等活動(dòng)的，讓孩子們懂得了糧食的來(lái)之不易，做到適量取餐，避免浪費(fèi)。

倡導(dǎo)大家從現(xiàn)在做起、從自身做起、從小事做起，節(jié)約每一粒糧、自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。在校園、食堂、班級(jí)、辦公室等地的合適地方張貼厲行節(jié)約的宣傳圖片、標(biāo)牌等，給師幼進(jìn)行溫馨，營(yíng)造節(jié)約型校園氛圍。大班的孩子還自發(fā)設(shè)計(jì)展板來(lái)提醒小班的弟弟妹妹要節(jié)約糧食。幼兒園各班以“厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)”為主題積極開(kāi)展班級(jí)主題教育活動(dòng)。教育幼兒小小的餐桌上，承載的不僅是人類(lèi)的生生不息更是傳承著一種餐桌文化?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。在班級(jí)生活活動(dòng)及集體教學(xué)中開(kāi)展主題教育，通過(guò)隨機(jī)提醒、引導(dǎo)、以及各領(lǐng)域的教育強(qiáng)化，教育幼兒要養(yǎng)成少盛多添、減少剩飯剩菜量的好習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)約糧食的思想意識(shí)。