形象墻的設(shè)計(jì)主題和副標(biāo)題比較重要，它可以設(shè)置為某某的企業(yè)建文化墻，也可以直接設(shè)置為員工文化墻。趨同的現(xiàn)代元素令人渴望于找回城市的個(gè)性。尋覓中，我們發(fā)現(xiàn)唯有文化才能賦予一個(gè)城市獨(dú)特的氣質(zhì)。文化流淌于城市的歷史，散落于城市的街巷，浸潤(rùn)于城市的民俗。傳承中國(guó)孝道文化，磚雕十孝文化背景墻展示墻面，為弘揚(yáng)孝道起到了積極的左右，唐語磚雕十孝不僅圖案精美，而且工藝精湛。

、科研引領(lǐng)，構(gòu)建孝道感恩特色校園文化。變簡(jiǎn)單、單向、居高臨下的灌輸式德育模式為以學(xué)生自我教育為主的德育模式。詮釋孝道感恩文化內(nèi)涵構(gòu)建孝道感恩文化，首先從明確孝道感恩文化內(nèi)容入手，我們將孝道感恩教育分為感恩知孝、知恩存孝、報(bào)恩盡孝個(gè)層面。感恩知孝就是感受大自然、祖國(guó)、社會(huì)、他人給予的恩情，并為此感激、感動(dòng)，讓學(xué)生從具體的經(jīng)歷中去認(rèn)知、體驗(yàn)孝的深刻含義。知恩存孝就是知曉明白他人給予自己的恩情，這讓學(xué)生在感動(dòng)的基礎(chǔ)上升華為感情，與感動(dòng)自己的人和事產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生對(duì)人感恩、對(duì)事關(guān)心、對(duì)自己負(fù)責(zé)的情感體驗(yàn)。

報(bào)恩盡孝就是在情感共鳴的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的報(bào)恩愿望，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為積極的報(bào)恩盡孝行動(dòng)。勵(lì)志報(bào)國(guó)內(nèi)容，在校園文化墻、石欄上，廊道里，轉(zhuǎn)角處，石壁上分別鐫刻寫有十孝圖、科學(xué)家勵(lì)志報(bào)國(guó)故事、名人賢達(dá)苦讀求學(xué)故事、校園經(jīng)典傳統(tǒng)文化、石頭文化等，以此感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。開辟校園孝道感恩宣傳欄。一是辦好校園黑板報(bào)，是建設(shè)校園網(wǎng)感恩專欄，為師生搭建感恩-孝親尊師-勵(lì)志報(bào)國(guó)交流平臺(tái)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的恭敬心，又讓全校師生生活在感恩之中，幸福之中。

也有助于企業(yè)文化的不斷擴(kuò)展和更新?；蛘咧苯釉O(shè)為員工文化墻。也可以是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作品。照你的要求，前言--故事--意思--格言。累死了，看看行不行。孝道 一、 前言 孝為我國(guó)傳統(tǒng)文化之主要美德，為齊家治國(guó)之良箴。我國(guó)以孝為本的教育力量，可以感化冥頑，減少罪惡。孝，并非只對(duì)父母敬養(yǎng)而言，對(duì)自己德性，智能的修養(yǎng)，對(duì)社會(huì)的盡責(zé)，也是孝的表現(xiàn)。

也有助于企業(yè)文化的不斷擴(kuò)展和更新。或者直接設(shè)為員工文化墻。也可以是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作品。照你的要求，前言--故事--意思--格言。累死了，看看行不行。孝道 一、 前言 孝為我國(guó)傳統(tǒng)文化之主要美德，為齊家治國(guó)之良箴。我國(guó)以孝為本的教育力量，可以感化冥頑，減少罪惡。孝，并非只對(duì)父母敬養(yǎng)而言，對(duì)自己德性，智能的修養(yǎng)，對(duì)社會(huì)的盡責(zé)，也是孝的表現(xiàn)。